冒号专栏
机器灵魂工程师的空间
05 2008 档案
中国红十字会总会救灾专用账号和热线
摘要: 中国红十字会总会
救灾专用
账号和热线（非技术性文章，请恕破例违规）
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2008-05-14 08:27
郑晖 阅读(1652) |
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《冒号课堂》一书于2009年10月上市，详情请见
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2. 《冒号课堂》上市
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4. 博客搬家
5. 冒号课堂§6.4：后台脚本
6. 冒号课堂§6.3：前台语言
7. 冒号课堂§6.2：平台语言
8. 冒号课堂§6.1：系统语言
9. 冒号课堂§5.4：语言误区
10. 冒号课堂§5.3：动态语言
11. 冒号课堂§5.2：数据类型
12. 冒号课堂§5.1：教学计划
13. 冒号课堂§4.4：情景范式
14. 冒号课堂§4.3：汇总范式
15. 冒号课堂§4.2：逻辑范式
16. 冒号课堂§4.1：函数范式
17. 冒号课堂§3.4：事件驱动
18. 冒号课堂§3.3：切面范式
19. 冒号课堂§3.2：超级范式
20. 冒号课堂§3.1：泛型范式
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最新评论
1. re: 冒号课堂§3.4：事件驱动
多谢你的博文，正在学习中
--Cwenbin
2. re: 冒号课堂§3.4：事件驱动
你好，多谢你的文章，正在学习中
--Cwenbin
3. re: 冒号课堂§3.4：事件驱动
神文章，写的太好了
--Guan
4. re: 冒号和他的学生们（连载1）——开班发言
省略号姗姗来迟...
--省略号
5. re: 冒号课堂§1.0：开班导言
确实很好
--Excalibur
6. re: 《冒号课堂》上市
!!!
--Lumj
7. re: 冒号和他的学生们（连载1）——开班发言[未登录]
新人....
--断点
8. re: 冒号课堂§5.4：语言误区
这个要顶
--外网
9. re: 《冒号课堂》上市
恭喜恭喜！
--reeze
10. re: 冒号课堂§6.4：后台脚本
写的不错，见识挺广的
--xscc
11. re: A Proposal on Organization of Information System
@New York Friend
Are you really from NYC? Maybe we have met before.
--郑晖
12. re: A Proposal on Organization of Information System
Thanks. It was very nice to read.
--New York Friend
13. re: 冒号课堂§6.4：后台脚本
re
--SQnote
14. re: 冒号课堂§6.4：后台脚本
做为程序员，只懂个if else，这就是中国软件落后的原因。。。
--阿桂
15. re: 冒号课堂§6.4：后台脚本
@zhujianf
编程需要的是智慧，不是小聪明。你的”黄色幽默“显然用错了地方，也贴错了地方。删贴是我唯一的选择，抱歉。
--郑晖
16. re: 冒号课堂§6.3：前台语言
讲的很中肯～
--Tairan
17. re: 冒号课堂§1.0：开班导言
@安生
该系列尚未完稿，预计年中出版。
--郑晖
18. re: 冒号课堂§1.0：开班导言
老冒 你的冒号课堂 有书面教材么？
--安生
19. re: 冒号课堂§6.3：前台语言
哥们不错 挺好的
--赵国林
20. re: 冒号课堂§6.3：前台语言
@张氏兄弟
多谢你的建议。不过，本系列是围绕第一课提到的最流行的十二种语言来分类讨论的，因此未能涵盖所有流行的前台语言。
--郑晖
21. re: 冒号课堂§6.3：前台语言
仁兄，在你这里加入对于AIR的评论就更详细了
你可以参照一下 FLEX第一步的前言或者前几章的介绍
主要是比较 ext(js方案),flex,微软的阿银！
建议而已了！
--张氏兄弟
22. re: 冒号课堂§2.4：并发范式[未登录]
评论内容较长,点击标题查看
--躺着读书
23. re: 冒号课堂§6.2：平台语言
工作5年了，看完冒号课堂，仿佛又回到了学校，感慨良多，受益非浅 ：）
--勉勉強強
24. re: 冒号课堂§6.2：平台语言
评论内容较长,点击标题查看
--Todd
25. re: 冒号和他的学生们（连载3）——语言选择
评论内容较长,点击标题查看
--rmn190
26. re: 冒号课堂§6.2：平台语言
不错
--木东
27. re: 冒号课堂§1.0：开班导言
@Todd
算是，但不是编程范式，而是数据库范式。数据库范式中也包括OO范式，后文中将会提到。
--郑晖
28. re: 冒号课堂§1.0：开班导言
关系数据库用到的关系理论算是范式吗? 个人认为和OO应该是并列关系，所以应该列进来。
--Todd
29. re: 冒号课堂§6.1：系统语言[未登录]
评论内容较长,点击标题查看
--frank
30. re: 冒号课堂§2.4：并发范式
最重要的是任务的抽象和建模，最困难的是任务间的协调和同步。
--引用--
你认为在并发式编程设计中，最重要的是什么？最困难的是什么？
--Todd
31. re: 冒号课堂§2.3：对象范式
@Todd
本文只是引子，主要是陈述观点，而不是论述观点。具体论述将在以后的专门章节中展开。
--郑晖
32. re: 冒号课堂§2.3：对象范式
不大认同“ 对象式编程重在数据，自底向上，逐步实现”，自己的经验没有这种体会，文中的论述也没有说服我。
--Todd
33. re: 冒号课堂§1.0：开班导言
老师的文章对一般在校学生而言稍微高了点儿，对科班出生，有两三年工作经验的人很有帮助。老师讲的这些，我感到很亲切，就像穿衣吃饭一样，天天接触，但很佩服您能这些系统，这些生动的讲出来。
--Todd
34. re: 冒号课堂§5.4：语言误区
表述方式很特别。
不过总算看到一看得懂的文章了...
--appu
35. re: 冒号课堂§5.4：语言误区
@heyang
所以说那是“理想”的架构师。然而，正如文学大师和智勇双全的统帅一样，虽然罕见，毕竟存在。
--郑晖
36. re: 冒号课堂§5.4：语言误区
》》理想的架构师应当如文学大师，既有恢弘大气的构思，又有细腻深刻的笔法；应当如统军大帅，既有运筹帷幄的韬略，又有冲锋陷阵的武功。
这个要求太高了，试问天下程序员谁人能当？
--heyang
37. re: 冒号课堂§1.0：开班导言
今天又写不成文档了，哎
--duxu
38. re: 冒号和他的学生们（连载11）——切面范式
如梦方醒
--duxu
39. re: 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象
真不是盖的
--duxu
40. re: 冒号和他的学生们（连载22）——抽象思维
获益非浅
--duxu
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1. 《冒号课堂》目录(8301)
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3. 冒号和他的学生们（连载1）——开班发言(4720)
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5. 冒号课堂§5.4：语言误区(4573)
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7. 冒号课堂§6.4：后台脚本(3769)
8. 冒号课堂§6.1：系统语言(3658)
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23. A Proposal on Organization of Information System(2987)
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25. 冒号课堂§4.2：逻辑范式(2964)
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27. 冒号课堂§5.1：教学计划(2916)
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1. 冒号和他的学生们（连载1）——开班发言(28)
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10. 冒号和他的学生们（连载2）——首轮提问(11)
11. 冒号和他的学生们（连载5）——软件技术(11)
12. 冒号和他的学生们（连载6）——基本范式(10)
13. 冒号和他的学生们（连载4）——编程心法(9)
14. 冒号和他的学生们（连载13）——范式总结(8)
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16. 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象(6)
17. 冒号和他的学生们（连载8）——并发范式(6)
18. 冒号和他的学生们（连载21）——后台脚本(6)
19. 冒号和他的学生们（连载20）——前台语言(6)
20. 《冒号课堂》目录(6)
21. 冒号课堂§3.4：事件驱动(5)
22. 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论(5)
23. 《关于信息系统组织方式的一个提案》的评论与反评(5)
24. 冒号和他的学生们（连载14）——教学计划(5)
25. 冒号和他的学生们（连载9）——泛型范式(4)
26. 冒号和他的学生们（连载12）——情景范式(4)
27. 冒号课堂§5.4：语言误区(4)
28. 冒号课堂§6.4：后台脚本(4)
29. 冒号课堂§6.3：前台语言(4)
30. 冒号和他的学生们（连载19）——平台语言(4)
31. 冒号和他的学生们（连载25）——软件应变(3)
32. 冒号和他的学生们（连载24）——对象封装(3)
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34. 冒号课堂§2.3：对象范式(3)
35. 冒号课堂§6.2：平台语言(3)
36. 冒号和他的学生们（连载10）——超级范式(3)
37. 冒号和他的学生们（连载15）——数据类型(3)
38. 冒号和他的学生们（连载22）——抽象思维(3)
39. A Proposal on Organization of Information System(2)
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