我做科研的几点体会
1.一半时间做实验，一半时间看文献。
千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、
研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困
扰许久。
2.准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免
手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能
容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
3.记录真实详尽。
人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做
法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录
是一笔宝贵的财富。
4.不要为老板省钱。
效率为先。整天算计着省钱，一旦用了不可靠的东西，只会浪费时间，遭受打击，到头
来一分钱也省不了。
5.把握心理优势。
做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接
受。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶时间
而误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲剧的
发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的
错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做实验。
标题: 我做科研的几点体会（二）
发信站: 日月光华 (2003年01月23日02:19:29 星期四), 站内信件
1.先看综述，后看论著
看综述搞清概念，看论著掌握方法
2.先看导师既往发表的文章，再看师兄师姐答辩的论文
看前者知道大方向（实际上应当在考他的研究生之前看过），看后者知道那些可以借鉴
3.早动手
在师兄师姐离开之前学会关键技术
4.如果接师兄师姐的工作往下做，一定要看其实验记录
前人的结果不一定可信！
5.两手准备
设计课题要为了阐明问题，即不论结果为阳性或阴性，都能写文章。阳性结果说明什么
，阴性结果说明什么。
假如课题要求得出阳性结果，你可能要事先设计几部分，万一第一部分得不出预期结果
，可以用其它部分弥补损失。
标题: 我做科研的几点体会（三）
发信站: 日月光华 (2003年01月23日02:19:58 星期四), 站内信件
1.多数文章看摘要，少数文章看全文
掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更
不懈于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看
摘要也是不对的。
2.集中时间看文献
看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形
成整体印象。
3.做好记录和标记
复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或html格式的文献，可以用编辑器标亮或
改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。
4.准备引用的文章要亲自看过。
转引造成的以讹传讹不胜枚举。
5.注意文章的参考价值。
刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其
它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。
标题: 我做科研的几点体会（四
发信站: 日月光华 (2003年01月23日02:20:29 星期四), 站内信件
1.实验课学不会实验
实验课之前老师把前面的步骤做完了，把所有问题都解决了，上课的时候让大家见到完
美无缺的最后一步的表演。这是真正的实验吗？那时候我们还天真地问老师：我们可以
走了吗？什么时候交实验报告？
对多数人来说，实验技能只能是在实验室里“泡”出来的。
2.交流是最好的老师
做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法
都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；
对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。
一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？
3.最高层次的能力是表达能力
再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的
素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如
做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被毙掉。一张图
,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关
系很重要，但写得太差也不行。有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt（powerp
oint）就可以了。此话有一点道理，实验室的boss们表面上就是靠一串串ppt行走江湖的
。经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解“为什么
我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？”
你没有看到人家有张口就来的本事吗？
4.学好英语，不学二外。
如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文
章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。如果英文尚未精通，暂且不要去
学二外。
5.SCI是个陷阱。
运气！有人没费力气发了一篇SCI文章。你不要羡慕他。因为据我所知课题是别人设计的
，实验是别人手把手带他做的，文章是导师帮他找了国外的人改写的，而他并不擅长做
科研。但是他因为一篇SCI文章已经自认为可以在科研的天地里一展身手了。于是要出国
，要做实验，要继续发SCI,要挣美元。从此走上了一条不属于他的道路。（也许有酸葡
萄心理的成分）。但是看看周围的人，看看自己，真的适合搞科研吗？
真的不适合搞科研吗?
标题: 我做科研的几点体会（五）
发信站: 日月光华 (2003年01月23日02:20:59 星期四), 站内信件
我不知道科研对造假能够容忍到什么程度，科研和造假是不是一对双胞胎。
但台上的人都在说－决不造假。
1.适当造假：无关痛痒，偏差不大。
论文中做了年龄、性别匹配的正常成人DNA对照，实际用脐血DNA做对照；论文中正
常对照做了200例，实际做了150例；论文中有显著性差异，实际也有显著性差异，但均
值的差别没有论文中那么大；论文中随机分组，实际上随意分组；论文中给动物行无菌
手术操作，实际是只把部分器械在消毒剂里泡了泡。
2.被动造假：忍辱负重，有苦难言。
师兄的论文发表了，导师让伊接着做，伊没有重复出来，但伊不能说师兄的论文有
问题，伊在隐瞒事实的基础上做了更“深入”的研究；导师想要什么结果，伊就能做出
什么结果；毕业前的几个月很多人的实验变得异常顺利，该出来的都出来了。
3.客观造假：无意而为，缺乏常识。
论文中报道一个新的缺失突变，据说伊只挑了一个克隆测序；一个本该重复数次的
实验没有重复就拿去发文章了。
4.主动造假：急功近利，风雨无阻。
论文中的一张电泳照片来不及重做，借别人的一张差不多的照片顶替；酶切的时候
，有一条带应当完全切掉，但总切不干净，伊用PHOTOSHOP把它涂掉了；论文中的PCR工
作量很大，但PCR仪使用登记本上只有一次记录；论文中p＝0.041，实际p＝0.055，把对
照组中的一例阳性观察去掉就得到0.041了。
5.积极造假：追逐名利，几近疯狂
伊在一年中发表第一署名的论文50篇；先有论文后有实验记录。
标题: 我做科研的几点体会（六）
发信站: 日月光华 (2003年01月23日02:21:27 星期四), 站内信件
文章写作
1.阅读10篇文献，总结100个常用句型和常用短语。经常复习。
注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。
这属于平时看文献的副产品。
2.找3-5篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。
写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、
致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从它可
以方便地改成任何杂志的格式。
3.针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8篇文献
阅读，充实完善。
这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。
4.找到你想投的杂志的稿约，再找2-3篇该杂志的article，按它的格式改写。
注意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能恢复。
5.找英文高手改。找不到合适的人，就去 http://www.oleng.com.au/，该公司提供英语
论文编辑服务(English correction and improvement，not translation) ，在此向有
钱没时间的人强烈推荐。我的同事从给杂志投稿到出版只用了2个月的时间，中间花＄2
0在这个公司改了一下英文，非常快。
标题: 我做科研的几点体会（七）
发信站: 日月光华 (2003年01月23日02:21:52 星期四), 站内信件
文献管理
1.下载电子版文献时（caj，pdf，html），把文章题目粘贴为文件名。
注意，文件名不能有特殊符号，要把 \ / : * ? < > | 以及 换行符删掉。
2.不同主题存入不同文件夹。文件夹的题目要简短，如：PD，LTP,PKC，NO。
3.看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。
4.重要文献在文件名前加001,002，003编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排
在最前了。
5.复印或打印的文献，用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质文件夹（￥10-20/个）。
标题: 我做科研的几点体会（八）
发信站: 日月光华 (2003年01月23日02:22:17 星期四), 站内信件
我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明，殊不知这些都会降低论文质量。
1.知而不引
故意不引用同行的类似工作，使自己工作看上去“新颖”“领先”。这是一种不道德行
为。实际上审稿的就是同行。
2.断章取义
故意截取作者试图否定的部分来烘托自己的观点。也属不道德行为。
3.引而不确
没有认真看原文，引文错漏。
4.来源不实
某些字句来源不可靠(比如非正式的或非学术的出版物)，且不注明来源。常见于一些统
计数字。
5.盲目自引
不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数
而自引